former au poste de travail en
environnement industriel

Objectifs

Pour intégrer un collaborateur en environnement industriel et/ou former au poste de travail

• Prévenir les risques de toute nature : sécurité des personnes et des biens, qualité des produits, exploitation des équipements
• Réussir l’intégration des nouveaux arrivants, des travailleurs intérimaires
• Transmettre, dès l’arrivée, les éléments relatifs à la vie dans l’entreprise (règles, culture, hygiène, sécurité, amélioration continue,…)
• Promouvoir et faciliter la transmission des savoir-faire et des valeurs de l’entreprise
• Développer la polyvalence

Objectifs pédagogiques

• Savoir accueillir et former un opérateur sur un poste de travail nouveau pour lui
• Savoir décoder son comportement et adopter les attitudes appropriées pour l’amener vers l’autonomie
• Savoir évaluer le niveau d’autonomie de l’opérateur à son poste de travail

Public

Toute personne (agent de maîtrise, animateur de production, opérateur expérimenté,…) amenée à former au poste de travail.

Pré-requis

Aucun.

méthodes et moyens pédagogiques

Alternance d’apports théoriques et de mises en pratique. Les pratiques et situations réelles sont exploitées (s’adapter à un environnement bruyant, à des tenues de travail type charlotte et masque,…) Utilisation de la vidéo possible.

Validation de la formation

Attestation de formation

Contenu de la formation

DÉFINIR L’ACTION DE FORMATION AU POSTE DE TRAVAIL ET LES ENJEUX ASSOCIES

• Former au poste de travail : spécificités de l’approche pédagogique
• Distinction entre objectif pédagogique et objectif opérationnel
• L’évaluation des compétences au poste de travail
• Prévenir les risques : les conditions à réunir avant, pendant et après chaque séquence pédagogique

LA FONCTION TUTORALE

• Clarifier les missions, les responsabilités et les compétences du formateur au poste
• Favoriser l’intégration du collaborateur puis son implication 
• Analyser les situations de travail formatrices
• Connaître et appliquer les conditions favorables à l’apprentissage pour un adulte en situation professionnelle
• Elaborer les étapes pour atteindre les objectifs professionnels
• Savoir expliquer, informer, accompagner

LES COMPETENCES RELATIONNELLES DU FORMATEUR AU POSTE

• Encourager les comportements positifs
• Savoir critiquer, de manière constructive, les comportements inadéquats. Savoir recadrer
• Pratiquer l’écoute active, la reformulation et le questionnement
• Favoriser l’expression du ressenti et des non-dits
• Responsabiliser
• Elaborer un « contrat » comportemental
• Evaluer et fixer des objectifs

LA FORMATION AU POSTE

• Réunir les documents de référence du poste: modes opératoires, consignes, référentiels de compétences,…
• Intégrer les 4 domaines clés : sécurité, qualité produits, exploitations des équipements, vie de l’équipe
• Les 3 phases de la formation au poste
• Construire un « parcours pédagogique » permettant à l’opérateur de comprendre le process et d’apprendre les gestes et opérations nécessaires à son poste de travail
• Faire face aux difficultés d’apprentissage 
• Evaluer le niveau d’autonomie acquis pour chaque compétence lors de points réguliers et formalisés
• Formuler et argumenter le bilan de formation